Koletis peegli ees

Pildi autorid: Greete 13.a., Johanna 10.a.

Õppesisu, mõisted: Fantaasiatöö

Töö teema ja ülesanne:
"Koletis peegli ees"
Joonista peegli ees seisev koletis


Töö- ja näitvahendid:
akvarellipaber, akvarellvärvid, veetops, pintslid
või joonistuspaber, harilik pliiats (HB ja B6)


Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Arutleme, millised asjad näitavad, et tegemist on koletisega. Kuidas kujutada peegelpilti. Räägime peegliraamidest. Vaatame pilte muinasjuttudest kus on tegemist koletistega („Tulipunane lilleke”) ja peeglist vaatamisega („Lumivalguke ja 7 pöialpoissi")

Õpitulemused:
- oskab välja mõelda ja kujutada koletist
- oskab kujutada peegelpilti peegli ees seisvast olendist
- oskab loovalt etteantud situatsiooni kujutada


Hindamisaspektid:
- pildi terviklikku kompositsiooni ja maalilisust
- pildi vastavust teemale
- loovat lähenemist teemale

Roheline kipspea taustaga

Pildi autor: Greete 13.a.

Õppesisu, mõisted: Natuurist joonistamine ja maalimine

Töö teema ja ülesanne:
"Värviline kipspea"
Joonistada ja maalida natuurist kipspea, lisades sellele oma fantaasiast ülakeha ja taust


Töö- ja näitvahendid:
Värviline pastellipaber, värvilised kriitpastellid, fiksaator

Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Koos vaatleme kipspead, selle iseärasusi, valgust-varje.
Arutleme, millise riietusega ülakeha ja tausta võiks lisada, et, muuta tööd huvitamaks


Õpitulemused:
- järgib natuurist joonis¬tamise põhimõtteid.
-arendab silma ja käe koostööd.
-oskab peale juurde mõelda loo, mis väljenduks vabalt loodud riietuses ja taustas

Hindamisaspektid:
- pildi kompositsiooni
- maalilisust
- loovat lähenemist teemale

Luukere tegutseb

Tegutseva inimese joonistama õppimine läbi tema luustiku õppimise

Õpetaja tutvustab inimese skeletti (piltidel, mudelil) ja räägib skeleti põhiosadest, erinevate luude ja liigeste ülesannetest. Õpilased kompavad erinevate luude asupaiku oma kehal, jälgivad ennast liigutades erinevate liigeste liikumist. Inimese liikumist liigestest saab hästi näitlikustada ka puidust modellnuku järgi. Õpetaja tutvustab Bernt Notke “Surmatantsu” (võimalusel ühiskülastus Niguliste kirikusse või fotomaterjal).

Vanuseaste: 13 – 14a

                     Tavakooli IV klass, kus Inimõpetuses õpitakse inimese luustikku ehk skeletti

Õpisisu: Inimese ja tema skeleti kujutamine, arvestades inimese proportsioonidega ja liikumistega liigestest

Õpitulemus:

- õpilane oskab joonistada inimese skeletti arvestades inimkeha proportsioonidega

- teab suuremate luude ja liigeste nimetusi

- oskab ette kujutada ja joonistada luukeret liikuvana

Tööaeg 4 x 45 minutit

Kasutatavad vahendid:

a. A3 paksem värviline paber, soovitavalt spetsiaalne pastellpaber, kriitpastellid või värvilised kriidid.

b. Õpilase suurune paksem paber, sobib vana tapeet või ehituspapp, valge koolikriit, käärid

Tööprotsess ja fotod laste töödest:

Hiiglane suurlinnas

Tööde autorid: Grete-Liis 11.a., Marleen 9.a.

Õppesisu, mõisted: Fantaasiatöö

Töö teema ja ülesanne:
"Hiiglane suurlinnas"
Maalida vastavalt töö teemale. Hiiglane ei pea olema inimene, võib olla muu elusolend. Ei või olla vaim vms, kelle kohta me ei tea, tema pikkust-suurust


Töö- ja näitvahendid: akvarellipaber, akvarellvärvid, veetops, pintslid

Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Arutame, millised asjad näitavad, et tegemist on hiiglasega (peab olema võrdlusmoment millegagi või kellegagi, kelle suurus on teada – siin linnamaastik). Vaatame pilte erinevatest suurlinnadest, pilvelõhkujatest

Õpitulemused:
- teab suurlinnale iseloomulikku maastikku, pilvelõhkujaid, erinevate suurlinnadele iseloomulikke ehitisi, mis loovad tuntava silueti ja oskab neid kujutada
- oskab kujutada hiiglaslikku elusolendit võrreldes linnamaastikuga
- oskab loovalt etteantud situatsiooni kujutada

Hindamisaspektid: - pildi kompositsiooni ja maalilisust.
- pildi vastavust teemale.
- loovat lähenemist teemale

Paabulinnu suled

Õppesisu, mõisted: Linnusule joonistamine

Töö teema ja ülesanne:
Paabulinnu sulgede joonistamine tušši ja sule ning akvarellvärvidega

Töö- ja näitvahendid: akvarellipaber, akvarellvärvid, tušš, tušisulg, pintslid, veenõu, pildimaterjal paabulindudest, paabulinnusulg

Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Õpetaja näitab pilte ja räägib paabulindudest. Koos arutletakse sulgede eripära üle. Õpetajal on kaasas paabulinnusulg, mida lastel on võimalik lähedalt vaadelda ja katsuda. Koos arutatakse, mis värve võib paabulinnu sulgedes näha.

Õpitulemused: 
- õpilane teab ja oskab kujutada paabulinnu väliseid tunnuseid
- teab ja oskab kujutada paabulinnu sule värve ja eripära

Hindamisaspektid: 
- pildi kompositsiooni ja maalilisust
- pildi vastavust teemale
- loovat lähenemist teemale

Juuksed vees

Õppesisu, mõisted: Tuššiga ja akvarellidega märjale pinnale joonistamine

Töö teema ja ülesanne:
Töö ülesehitamine ja maalimine vastavalt teemale

Töö- ja näitvahendid: akvarellipaber, akvarellvärvid, tušš, tušisulg, pintslid, veenõu, pildimaterjal merihobust, näkineiust, Neptuunist

Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Koos arutatakse kuidas juuksed vees välja paistavad, kuidas neid hõljuvana oleks parim kujutada. Vaadatakse pilte merealusest maailmast, merihobudest, näkineidudest ja merekuningast

Õpitulemused:
- teab kuidas juuksed vees välja paistavad ja oskab neid kujutada
- oskab kujutada merealust maailma
- oskab loovalt etteantud situatsiooni kujutada

Hindamisaspektid:
- pildi terviklikku kompositsiooni ja maalilisust
- pildi vastavust teemale
- loovat lähenemist teemale

Minu unenägu kassina

Andrei 11.a.

Töö teema ja ülesanne:
"Minu unenägu kassina"
pastellmaal vastavalt töö teemale.

Töö- ja näitvahendid: pastellipaber, pastellkriidid

Märkused (vestlused, metoodilised võtted ...)
Vaatame koos raamatut "Kate the Cat & the Moon". Seejärel arutasime, mida meie unes näeme, siis mida võiksime unes näha, kui me olesime kass (mida kassid armastavad, pelgavad). Vaatasime pilte naljakates poosides kassidest

Õpitulemused:
- oskab kujutada kassi ebatraditsioonilises olukorras ja keskkonnas
- oskab loovalt etteantud situatsiooni kujutada

Hindamisaspektid: - pildi kompositsiooni ja maalilisust.
- pildi vastavust teemale.
- loovat lähenemist teemale

 Hanna 12.a

Jevgeni 12.a.

Helen 11.a.